Während Politik, Wirtschaft und Wissenschaft seit Jahren über eine stärkere Finanzbildung an Schulen diskutieren, geht der Europäische Wettbewerb voran: Er ermöglicht Kindern und Jugendlichen einen besonders praktischen Zugang, indem sie wirtschaftliche Fragen nicht nur verstehen, sondern eigene Antworten entwickeln. Dabei bleibt der Wettbewerb seinem Kern treu: Er leistet fundamentale europapolitische Bildungsarbeit. Denn wirtschaftliche Fragen sind immer auch politische Fragen. Indem der Wettbewerb im kommenden Schuljahr ein ökonomisches Grundverständnis vermittelt, stärkt er die Demokratiebildung ebenso wie das ökonomische Verständnis und befähigt Schülerinnen und Schüler als mündige Bürgerinnen und Bürger, über Konsum, Wohlstand, Nachhaltigkeit oder die Arbeitswelt der Zukunft fundiert mitzureden.

„Die wirtschaftlichen Entscheidungen von heute prägen das Leben der jungen Generation von morgen. Deshalb ist es wichtig, dass Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Vorstellungen davon entwickeln, wie Europa in Zukunft wirtschaften soll“, sagt Enno Coordes, Projektleiter des Europäischen Wettbewerbs. Der Wettbewerb unterstütze sie dabei und lade Kinder und Jugendliche ein, sich aktiv mit den Chancen, Herausforderungen und Zielkonflikten einer gerechten und nachhaltigen Wirtschaft auseinanderzusetzen, so Coordes weiter.

Die 13 Aufgaben der neuen Wettbewerbsrunde greifen wirtschaftliche Fragen altersgerecht und lebensnah auf. Sie reichen von ersten Erfahrungen mit Handel und Konsum in der Grundschule über die Untersuchung globaler Lieferketten bis hin zu Fragen nach dem Arbeitsleben der Zukunft. Die Teilnehmenden können ihre Ideen in Texten, Bildern, Filmen, Podcasts, Musikstücken oder anderen kreativen Formaten umsetzen.

Neu ist in der 74. Runde ein besonderer Freiraum für eigene Ideen: In jedem Altersmodul steht eine Aufgabe zur Auswahl, die bewusst nur aus einer Überschrift besteht. Die Schülerinnen und Schüler entscheiden selbst, welche Fragestellungen, Perspektiven und kreativen Umsetzungen sie daraus entwickeln.